从英语教材怎么教Critical Thinking看语文“深度阅读和深度思考“能力该怎么鸡
神呐，语文怎么鸡？杨老师有一篇很有趣的文章讲三流鸡妈，二流牛妈和一流神妈的区别。看过那篇文章，再来看千帆的生态，就会发现的确如此。乌泱乌泱的讲执行层面的帖子和讨论，少量讲战术层面的，很极少极少讲战略层面的帖子。
这件事情放在数学和英语上倒还好——反正执行层面有讲不完的话题、案例和讨论。语文就少的可怜了。数据说话：小学版里语文、数学、英语帖子比例是8：14：27。
这里面固有小升初选拔到前两年为止都对语文不太重视有关，但我认为这不是重点。重点是语文这件事情根本没有路径可依赖。至今千帆版没出现过像乒乓那样鸡数学、Xfufu或者囡囡爸那样鸡英语一样的纲领性又可操作的指导。
每次讲到语文，翻来覆去两句话：1。交给学校 2。要多阅读。没了。
这让千帆上排山倒海的三流鸡妈们如何是从？咋玩呀？
什么是自己的看法？
笑话一则：“请描述下你自己对于世界上饥饿现象的看法” 美国学生：什么是世界？ 欧洲学生：什么是饥饿？ 中国学生：什么是自己的看法？
引出本文主角：Critical Thinking - (Wikipedia) clear, rational thinking involving critique 做出清晰、理性判断的思考能力 （注意，很多人把critical thinking翻译成批判性思维，我个人反对这种翻译。批判一词在中文的语境里在现代被赋予了太多政治内涵，因此翻译成“判断“更合适。）
解释得还不够直接，隔靴搔痒。直接上三个例子：
1. Reading wonders从一年级开始，每篇课文都会标注它的文体是什么（小说、说明文、童话），以及解释每篇文章的作者的背景，他／她为什么要写这篇文章，并且让小朋友自己归纳总结文章的三要素，和中心思想
2. 之前参观的一所学校，墙上贴着一段话：Before you speak, T.H.I.N.K.: a). Is it True? b). How was the conclusion generated? c). Is it Intellegible? d).Is it something New? e). Is it worth Knowing?
3. 之前参观的另一所学校，课堂里面直接教用六顶思考帽来精读任何文章。六顶思考帽简单解释就是说看完一篇文章以后要从1好在哪里2缺点在哪里3创新在哪里4情感在哪里5文章用了什么数据和证据6文章核心要义是什么。
你的价值观是什么，你小孩的价值观就是什么
逻辑推演到这里，出现本文第一大漏洞：离开Critical Thinking赖以生存的西方文化情景，在以赞美歌颂为主的国内教育体制下，这不是在培养未来的高考“零分作文”吗？！
必须承认，这是我写本文最大的破绽：我的小孩还没到要语文深度思考来决胜负的时候，所以这一节是纯推演。
清末教育家和官员黄遵宪写过一句气势磅礴的话：我手写我口，古岂能拘牵！
深度思维能力、Critical Thinking、写作能力，这些都是工具。用来做什么的工具？用来输出价值观的工具。屎拉不出不要怪马桶没吸力，语文阅读和写作不好，不要怪工具不好，先想想你小孩的核心价值观是什么。你从小灌输的是焦虑还是平和的心态？是民粹主义还是理性思维？是听信谣传还是寻求论据？是白左思维还是奥地利学派？是一切都是党国的错还是凡事皆双面？
培养三观“正”的小孩，教会他Critical Thinking，一定可以写出让阅卷老师眼前一亮的作文，也一定能捕捉到现代文作者细微的情感变化。
如果你找不到合适的用中文培养深度思维能力的路径，那么用英语培养深度思维
卒章显志。前面三段都是“点”，要靠最后一段来连。
英语的教材相比目前国内教语文的方式在深度思维的培养上相比有两个很大的优点：1。把Critical Thinking作为主线来培养，甚至提升到和language arts, writing skills, reading skills一样重要的地位 2。教参编写的好，一个不差的老师按照教参严格执行，就可以教出名师的水平
而要享受英语教材的这些优点，并能够代入到语文中，现在的进入门槛已经是前所未有的低了。幼儿园开始原版流（标准参加囡囡爸），并且在小学阶段把别人用来新概念SBS三笔四口基口的时间全丢在Reading Wonder和原版阅读上（不求也不需要多），到5年级会收获无敌的英语能力和强大的深度思考能力。
赞一个，顶一个
有深度！
中国人。
对语文和对英语的要求是不一样的
对英语，只要求听说读写
如果对语文也只是要求听说读写的话，读完小学语文课就可以取消了。
语文承载着历史和文化，每个字每个词都是文化的载体。
（顺便说下，从小就用英语教材的洋人三观正的也不多） 从小偶一直吃语文的亏，所以入学前对娃就一个要求，多阅读，后来老大说没有深度读再多也没用，偶就焦虑了，希望神妈多出好文，让我们也学习学习！http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.pnghttp://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.png
针对偶们这些三流鸡妈有啥操作性强点的建议伐？http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.pnghttp://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.png
有的人天生喜欢掘地三尺看深奥的，不深不过瘾；有的人只能看浅显热闹的，深了看不懂。跟语言和教材没有关系的。 从wonders看小学语文教学，一个是学阅读思考能力，一个是死记硬背能力，差别太大。
有关语文的鸡娃思路，
实在太过庞大，零碎构思中，还不敢下手…
yxs201405 发表于 2017-2-3 20:32
有关语文的鸡娃思路，
实在太过庞大，零碎构思中，还不敢下手…
之前看晓松奇谈的告别集，他说做晓松奇谈给他最大的收获是让他的知识体系变得完整了，很多事情都彼此连接了起来
杨老师写完鸡语文的思路，也会成为大师的 critical thinking怎么说呢，有些人本身就自带这个属性，习惯性“批判性思维”，有些人压根就缺这根弦，很容易被洗脑，有本书值得推荐，其实很适合当中小学生，Beyond Feelings
第一语文在各个学校之间是教学差距最小的一门，第二，如果鸡了奥数英语，一般人绝无兵力再去鸡语文，
第三从源头来说，高考上差距拉最大的学科依次为数学英语语文，大家都是农民，哪个给钱多做哪个工，某种层面来说，学校老师比家长还要农民。 xfufu 发表于 2017-2-3 20:55
第一语文在各个学校之间是教学差距最小的一门，第二，如果鸡了奥数英语，一般人绝无兵力再去鸡语文，
第三 ...
哈哈，农民的比喻真好玩 gniwzero 发表于 2017-2-3 21:05
哈哈，农民的比喻真好玩
体制内谁不是农民，高考中考时候认识分数不认识人，偶也是农民，谁给钱多偶鸡什么。 iEVER 发表于 2017-2-3 20:02
有的人天生喜欢掘地三尺看深奥的，不深不过瘾；有的人只能看浅显热闹的，深了看不懂。跟语言和教材没有关系 ...
Nature and nurture的经典讨论：多少是归功天性，多少是归功后天。我认为绝大部分的事情，包括思维深度，都是经由后天可以培养至少一部分的。
借用一句网红话：凭大部分人超低的努力程度，还轮不到拼天赋就输了。
我认为语文的教育在思考深度这件事情上，引导孩子们走向了“还没拼天赋就输了的”绝路。 gniwzero 发表于 2017-2-3 21:14 static/image/common/back.gif
Nature and nurture的经典讨论：多少是归功天性，多少是归功后天。我认为绝大部分的事情，包括思维深度， ...
同意，家长的思考深度，十几年的教育体系，周围的大环境无一不影响着一个人的思维发展。
思维的敏感度挖掘能力也许有天生的成分，但一个人的思考方式一定是受后天影响比较大的。
最近一直在研究critical thinking的培养，其实说白了就是要有自己的判断力，有积极主动地对信息加以分析和甄别。对于小低，就是培养反思的习惯吧。看完书，多聊一聊。其实聊一下，孩子就会去思考。不聊的话，可能思考，可能不思考。校内语文老师比较看重词语积累，文学知识，似乎觉得思考能力是数学老师关心的事似的。
gniwzero 发表于 2017-2-3 21:14
Nature and nurture的经典讨论：多少是归功天性，多少是归功后天。我认为绝大部分的事情，包括思维深度， ...
对英语和语文学习，不迷信老师，不迷信教材，不拘泥形式。语文尤其。
兴趣第一，任何不培养兴趣和能力的教育都不是好教育。
我甚至认为，每天和小朋友开展辩论，引导娃自己看书吸收知识信息和理论来扳倒家长，比任何上课都强。 楼主是IT男吗，想不到语文功底也这么好。 学习。感谢楼主 nuonuo1357 发表于 2017-2-4 01:11
最近一直在研究critical thinking的培养，其实说白了就是要有自己的判断力，有积极主动地对信息加以分析和 ...
“似乎觉得思考能力是数学老师的事似的”
妙句 一往无前 的样子。 “培养三观“正”的小孩，教会他Critical Thinking，一定可以写出让阅卷老师眼前一亮的作文，也一定能捕捉到现代文作者细微的情感变化。” 有点跳跃。 这跟我们从小得到的教育观有关系，这东西，一代传一代，代代相传。
critical thinking的基础是逻辑。我们同样提出一种观点或者假设，需要论据数据去证明它，涉及到数据采集、样本具有代表性、数据分析方法等等；然后从数据分析到得出结论之间要有逻辑关系，其次才是思辨。
对于体制内的语文教育，如果见识广阔（多读书只是一方面），有自己的想法和世界观，且能很好的论证的，在体制内教育也不那么容易被埋没。只是对于普娃来说，或者说不勤于思考的娃，想拥有自己的观点就不那么容易了。但别担心，国外人云亦云的也不是没有。
Critical Thinking - (Wikipedia) clear, rational thinking involving critique 做出清晰、理性判断的思考能力 。
------传统中早就有“慎思，明辨”的概念，但并没有发展出可执行的系统方法，于是就年复一年的圣人经典和皇上明鉴。
直到某一天看见facts & opinion～
wind666 发表于 2017-2-5 19:17
Critical Thinking - (Wikipedia) clear, rational thinking involving critique 做出清晰、理性判断的思考 ...
同意。
任何回答不了“所以到底怎么做”的理论，都是纸老虎 一本关于critical thinking不错的书，mobi和epub格式的，自取
我个人认为，用英语的方法鸡语文不合适。我们的语文的考试比老外的英文考试难多了。英文还在考说话是不是利落（语法题）的时候，中文早就已经跨过了那个档次。英文会考古拉丁文阅读理解么？会考莎士比亚段落写上句让你写下句么？连阅读理解都是可以摇筛子的，看看我们的语文考卷，我觉得中国学生的语文水平肯定在英国孩子的英文水平之上;P;P;P;P sop 再请教大神，facts & opinion是什么？是书吗？amazon上搜了很多，具体书名是？发表于 2017-2-21 11:05
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大概是grade 4的教材，十年前的我，可是人肉背回来的: )
本帖最后由 Dorisyang 于 2017-2-22 09:59 编辑
多阅读，到底要阅读什么？
多阅读不是看书就够了，我曾经在群里面和别人讨论过，1-2年级，可以给孩子看儿童文学，三年级以上就要增加深度了。 孩子看什么书，家长先选，后引导。不是孩子看书就觉得语文肯定会好。
我娃很喜欢十万个为什么，喜欢什么是什么，喜欢小哥白尼，这种看，增加的是科技的部分，逻辑思维，但是你觉得看这种书，对语文有所提高，那简直是妄想。 所以有些人说“我娃很喜欢看书，但是为什么语文不好？！“请注意，你看的是什么书？ 到一定的年龄段，是不是需要增加阅读的深度，而不是笑猫日记，查理九世之流了。
最近挑了本散文给娃看，里面第一节就有这个词“怦然心动”，这个词估计在儿童文学上很难或者几乎看不到。
再者，既然书上都能选节，《草木春秋》内容，为什么不把汪曾祺的书作为扩展阅读呢？
语文需要看的是有深度书，去阅读，去理解。
我说的多了，我家是渣娃，唯一看书多，我也喜欢买书。 我记得我朋友的一句话： 书橱里的书都是我选的，即使孩子现在不看，以后也会看的。 我不担心他什么时候看。
所以一旦我觉得儿童文学了然无味以后，我迅速处理掉这部分书。 Dorisyang 发表于 2017-2-22 09:57
多阅读，到底要阅读什么？
多阅读不是看书就够了，我曾经在群里面和别人讨论过，1-2年级，可以给孩子看 ...
是的。
这就是为什么8岁之前被定义成"learn to read"，而8岁以后被定义成"read to learn"
8岁之前如果不完成"learn to read"，就一定会出现你说的8岁以后读了半天不知道在读什么的情况
这也是为什么如果你去看美国亚马逊少儿读物按照年龄分布，8岁开始适合阅读的书的量比8岁以前适合阅读的量，有一个巨大的增长 同意楼上的，现在家长的误区就是，孩子喜欢看书啊，就给他看。 根本不在乎孩子看什么书。
我小时候资源短缺，4-5年级的时候能接触的就是我舅舅的一点书，四大名著，文革期间的很多下放的小说，散文等。 短缺有短缺的好处，所以我把这些书反反复复的看了很多很多遍。
但是现在的孩子不缺书，缺的是父母怎么帮孩子去选择。 哎
焦虑
未能帮助孩子养成良好的阅读习惯 那篇三流鸡妈，二流牛妈和一流神妈的区别的文章在哪里看 这个无比赞同，一切学习的核心是思维，要建立自己的思维而不是一味去记忆背诵。有了这个能力才有学习的动力，什么名校考分一切都是浮云了
感谢分享心得，学习学习 讲的很好，家长要选择合适的书 孩子的兴趣也很重要 我们家就是喜欢看烧菜烹饪的图片 和说明 我就去买了美食书 带他一起去读美食评论 希望他可以对写作有感觉
许多家长，一提到语文课，就抱怨死记硬背，很反感。
其实，背诵是学习语文的不二法门，是基本功。
没有积淀，哪来的提升和输出？不背诵，或者说不记住，怎么能化为自己的东西？
有的孩子记忆力好，过目不忘；有的孩子背诵就要下苦工，这是天赋上的区别。
但你有没有发现，记忆力好的孩子，文科就是比较强，虽然他她貌似没有怎么背，其实都记住了。
当然背诵不包括背作文选之类的材料，有那功夫，背几篇古文吧！ 我们家她要新一了还是喜欢看公主童话，我已经把迪士尼的公主系列塞到书柜最上面，无奈她去了书店还是首选这类。爸爸说，索性让她看个够，看到吐，大家觉得呢。目前识字量还不够自主阅读，她让我讲故事，我都按照自己的喜好来选，有些文字优美的，小人也感觉的到比公主书好看，所以家长引导真的很重要。
“”凭大部分人超低的努力程度，还轮不到拼天赋就输了。”
看着睡梦香甜的娃，在鸡血本上又添了几行，打上重点。多谢指路的大大，在准备前行的长途上可以少走点弯道。 很有启发，看来要改换下思路鸡语文 很有启发！ 给我们做家长的很多启发 语文阅读，见多识广真的很重要，即便是Critical Thinking，也要言之有物，否则就是赏心悦目的胡说八道
量变才能质变，
另一方面，一个观点，你把正方反方都看了，并且努力去查阅相关的各种资料，这样的阅读是有效果的，这样的观点也是站得住脚的。一个历史人物或者历史事件，你把正传自传野史通读了，自然会有一个自己的判断。
所以我觉得阅读的广度也是很重要的，读书破万卷这句话不是随便说说
但是儿童文学，特别是流行文学，能自主阅读以后就不要看，家里不要放。孩子想看书自然回去看，他如果只喜欢看儿童流行文学，这些书说什么都不看，那就干脆不看好了，只学语文书也可以啊。剩下时间鸡奥数学英语，干点什么不好。
不要让孩子自己选书，一定要带去书店选书，就带去大人的区域。
但是要求家里的书一定要大量。不然每两周去一次图书馆好了。
图书馆，一定要用好啊！ 西瓜嘿嘿 发表于 2017-2-6 11:56 static/image/common/back.gif
我个人认为，用英语的方法鸡语文不合适。我们的语文的考试比老外的英文考试难多了。英文还在考说话是不是利 ...
神回复！http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png
很理解楼主的心意，我们家在阅读时，也苦恼现代中文的资源不够好。感觉中国文化博大精深，却做不好儿童读物，实在无奈。 好奇楼主的职业！
支持，必须打赏！对文章内容认同，但感觉还没读完就结束了，继续哦！ 想受阳光 发表于 2018-07-09 01:35
很理解楼主的心意，我们家在阅读时，也苦恼现代中文的资源不够好。感觉中国文化博大精深，却做不好儿童读物，实在无奈。
所以搞语文比搞英语费劲
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